POR UN MUNDO SIN ENVIDIAS...SIN ODIOS...SIN GUERRAS
EL MÉTODO PIMIENTA
El método pimienta, una manera sencilla y práctica de enseñar a niños, jóvenes y
adultos mayores
des-escolarizados a leer escribir, sumar y restar en menos de 60 días.
El autor de este revolucionario sistema de enseñanza de las primeras letras, REYNALDO
GAITÁN
ARÉVALO, no da detalles para su aplicación el por qué del método
pimienta y para qué?
"El gran problema es que en su inmensa mayoría, los niños de toda América Latina, a excepción
de los cubanos, no saben leer. Esta es la razón para que su rendimiento académico sea tan bajo
en relación con los niños del resto del mundo. Estos niños pueden aprender a decodificar, los
niños pueden reconocer, leer la palabra mamá, pero les cuesta mucho trabajo juntar las palabras
y entender su significado"... Esta conclusión viene del ex ministro chileno Ernesto
Schiefelbein, destacado investigador de la UNESCO, sobre la educación en América Latina,
en nota que apareció en el Diario El Tiempo, de Bogotá, D.C. el día 04 de Abril de 2003,
emergido en el marco del PRIMER CONGRESO DE ESCUELAS NUEVAS.
Que el infante aprenda a leer bien y por sobre todo, con comprensión, es base primordial para
obtener conocimientos en cualquier área académica durante el resto de su vida. Es precisamente
aquí donde el METODO PIMIENTA juega y tiene un rol preponderante sobre cualquier otro método,
habido y por haber, ya que sólo con éste método, en su inmensa mayoría, todos aprenden y
comprenden rapidísimo, como leer y escribir. Y a partir de la 8a. Lección - de 25- ya pueden
empezar a conformar por sí mismos, frases para expresar su naciente avidez de conocimiento con
plena claridad para él; con la seguridad que lo van a entender.
Con el METODO PIMIENTA, cartilla práctica de uso personalizado, el niño no necesitará repetir
año, por cuanto lleva gran ventaja sobre los demás en aprendizaje y comprensión del lenguaje
que quiere expresar. Pero veamos dónde radican los diferentes motivos que no le permiten al
niño comprender y avanzar rápida y seguramente desde su inicio en la primaria.
PRIMERO: El niño, con el sistema de letra baja o minúsculas, se le forma tal complicación
mental para tratar de dibujarla y recordarla a la velocidad que exige el maestro de acuerdo a
los horarios establecidos para dicha actividad. . Esta dificultad, vendría a ser
comparativamente; como la imperfección y tardanza en dibujar este mismo niño, la figura de un
ser humano sentado al frente de él en posición de estar escribiendo.
SEGUNDO: Esta dificultad lo lleva a ser lento en la comprensión y el avance y, este precioso
tiempo que lo frena, lo hace ver como que es un niño menos hábil que otros, que de pronto
tienen desde pequeños la habilidad o el talento para el dibujo y en este caso, el dibujar
letras minúsculas, creando en su mente un gradual complejo de que él no sirve para esto de
aprender a leer y escribir bien, con sus consecuentes secuelas en el resto de su aprendizaje.
TERCERO: En cambio, para aprender a leer y escribir en ALTAS o MAYúSCULAS, le es mucho más
fácil y, una vez que está seguro de entender el significado de las palabras en mayúsculas,
y llegar a aprender a conformar frases, fácilmente aprenderá a dibujar las complicadas formas
de las minúsculas.
CUARTO: El sistema FRASEADO continuo y progresivo del METODO PIMIENTA, desde la tercera
lección estimula y le da confianza al niño para incrementar su propio repertorio de frases
que le ayudan muy rápidamente a expresar sus ideas y se pondrá consigo mismo feliz del
resultado, tanto como por los halagos de sus padres por sus adelantos.
QUINTO: La segmentación. Cuando este destacado investigador chileno al servicio de la UNESCO
afirma que al niño le cuesta mucho trabajo juntar palabras y entender su significado, está
en lo cierto... y no sólo a los niños. Este es un gran obstáculo para el principiante Es
aquí donde entra El METODO PIMIENTA, el cual le ayuda a resolver este problema, haciendo
que mientras aprende a leer y comprender la palabra, sólo fije la vista en el segmento
subrayado con una línea azul. Al niño se le enseña a leer por segmentos de la palabra,
pero cuando se terminan los segmentos de esa palabra, se le hace repetir toda la palabra
completa para que entienda su total significación.
SEXTO: Nada de esto se podría lograr sin la exhaustiva investigación de toda una vida sobre
los necesarios cambios en el orden del abecedario, que es lo que compone la esencia del METODO
PIMIENTA, creado por el suscrito docente, Reinaldo Gaitán Arévalo. Cambios debidamente
patentados, como también la marca "PIMIENTA", con los cuales facilita y logra que el infante
estudiante llegue a ser tan capaz como el mejor de cualquier parte del mundo, en esa etapa de
su proceso de aprendizaje, debido a su buen inicio para aprender a leer y escribir
correctamente, conllevando grandes beneficios durante el resto del aprendizaje académico.
Otro problema del alumno de hoy en día en toda América está en la letra y he llegado a la
conclusión de que la mala letra, irregular y dispareja es por causa del mismo problema de
la dificultad del menor en la comprensión y manejo de las minúsculas. La base de mi
apreciación está en que hace 50 años, la grandísima mayoría de los alumnos, en sus primeros
años de estudio tenían buena letra y, contrario a esto hoy, 50 años después; esta misma
mayoría de los niños y jóvenes, tienen una pésima letra y no porque no se les programe tareas
y ejercicios de cómo soltar la mano con miras a conseguir una buena caligrafía.
¿Qué ha pasado en éstos últimos 50 años?
¿A qué se debe este viraje de 180 grados?
La culpa de esto, y lo digo después de 35 años de investigación y análisis la clasifico así:
1º. El rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, pero sobre todo el vertiginoso
desarrollo de las telecomunicaciones, incluida la televisión, hacen que el niño de hoy reciba
toda clase de información consciente y subconscientemente sobre todo acontecimiento en el
mundo, sobresaturando su mente de datos. Y el niño se cree en verdad, que él, siendo tan
pequeño o jovencito, ya sabe todo de todo y no necesita sino escasamente leer y escribir,
por cuanto las matemáticas como conocimiento no se necesitan porque ve el uso generalizado
de la calculadora y que además, cualquiera puede tener una al ser muy baratas y desechables.
2º. Los videojuegos copan y perturban la mente del niño, poniendo un freno a los procesos de
lectura y escritura, que él llega a considerar frecuentemente como fastidio o castigo.
3°. Las series en televisión de cómics o dibujos animados como LOS SIMPSONS, series orientales
tipo DRAGóN BALL Z y muchas otras aparte de las telenovelas, sin asistencia ni orientación
apropiadas, son grandes culpables de que la mente del niño actual siempre esté sobresaturada
de estímulos que le producen estos 3 conjuntos y le queda muy difícil aceptar otras
distracciones que no sean estas.
COSTO BENEFICIO
El costo beneficio del METODO PIMIENTA es el más bajo de cuantos existen en el mercado de
textos escolares para la enseñanza grado 0 y 1° de primaria. Veamos por qué?: El niño que
termina el aprendizaje del METODO PIMIENTA y lo practica hasta su total entendimiento, estará
listo para ingresar al 2° grado de primaria con el consiguiente ahorro que hoy en día puede
llegar a millones de pesos, pero además será un alumno aventajado en los siguientes cursos.
Otro beneficio costo es para el profesor, ya que este METODO lo dota de la mejor herramienta
de trabajo, que hace placentera y des-estresante la misión de enseñar a leer y escribir, puesto
que hoy en día para este logro, en 40 niños por salón, se le va el 70% del año escolar, junto
a la suma y resta y, escasamente se logra. En cambio, utilizando el METODO PIMIENTA solo
gastara el 30 % en estas 4 materias y le quedará el resto del tiempo para preparar al alumno
en otras áreas de carácter lúdico, cognoscitivo y constructivista, que le puedan dar una mejor
formación al menor. También para un dueño de colegio, este METODO PIMIENTA le proporciona
grandes ahorros y satisfacciones, pero por sobre todo, el orgullo de que en su colegio todos
los menores aprenden por igual y fácil, dando prestigio a su plantel educativo.
Estas investigaciones y análisis requirieron de muchísimos años de paciente observación
continua y centrada sobre este fenómeno especifico, para poder sacar conclusiones certeras
de qué y cómo se afecta la mente del niño de hoy. Estas conclusiones me llevaron a crear el
METODO PIMIENTA, que comercializa y distribuye FUNDASERPAZ, bajo la dirección del humanista
y especialista en Tecnología de Estudio Hubbard,, Dr. ARMANDO CHAVARRO.
Esta nota sobre "Los niños de América Latina no saben leer", por parte de este destacado
científico de la UNESCO, que coincide con mis investigaciones de tantos años, sólo aparece
un año después de haber sido registrada ante el Ministerio del Interior-sección "Derechos
de Autor", el METODO PIMIENTA tal como aparece publicado y que sirve para corregir tamaña
anomalía en los comienzos de la educación del hombre. También creo que la simplicidad y la
lógica, hacen que el niño entienda muy rápido cualquier materia que se le quiera enseñar.
Pero los docentes graduados de ahora y las diferentes empresas editoras de TEXTOS ESCOLARES
cada día complican y confunden al menor, creando complejidades y nuevas variantes de la misma
materia. Razón más para resaltar la simplicidad de nuestro METODO PIMIENTA, para aprender a
leer, escribir, restar y sumar, en menos de 60 días. La misma simplicidad existente en los
textos escolares con los cuales iniciaron su formación, hace muchos años, grandes físicos,
matemáticos y escritores de renombre universal".
Esas son las consideraciones del autor del MÉTODO PIMIENTA, PARA APRENDER A LEER, ESCRIBIR,
SUMAR Y RESTAR EN MENOS DE 60 DíAS, que FUNDASERPAZ representa de manera exclusiva. Este
método es extraordinariamente exitoso para programas sociales de alfabetización en niños y
adultos.
LA DESTRUCCION FAMILIAR PUEDE EVITARSE.
EL mejor modo de abordar los conflictos de pareja es mediante el diálogo. Ninguna otra vía
puede aportar mejores soluciones.
Es muy común observar al interior de los hogares, esposos que discuten por cualquier cosa; a
veces por simplicidades, por pequeñeces que verdaderamente no tienen ninguna importancia. Es
corriente encontrar conyuges agrediéndose desmedidamente, incluso entre atropellos físicos,
daños y lesiones a su humanidad. Aunque estos son actos verdaderamente irracionales, la parte
más delicada del problema no está allí. El verdadero problema está en que la gran mayoría lo
hace delante de sus hijos. ¡Ese si es un problema!.
Los niños que son criados entre conflictos y agresiones crecen en un mundo de angustias e
incertidumbre, dolor y sufrimiento tales que su vida, se convierte algo ... como en un
infierno.
Hay casos peores y más aberrantes aún como los conocidos frecuentemente en los medios de
comunicación. Homicidios colectivos, masacres, genocidios. Familias completas destruidas por
causa de ataques de violencia intra familiar.
Qué clase de sociedad tendremos mañana, cuando estamos destrozando la cordura de los niños.
Los niños de hoy son la sociedad del mañana. Y si no los conducimos de manera adecuada, si no
los educamos bien en valores e integridad, estamos perdiendo nuestra identidad, nuestra
cultura, nuestra continuación. Recuerden que los niños son como libros con sus páginas en
blanco que perciben la verdad de la vida de acuerdo con lo que observan de sus mayores.
Recuerden que ellos están aprendiendo de los adultos y los adultos son el ejemplo a seguir.
Entonces, debemos cuidar su formación.
Todo conflicto conyugal tiene solución. Toda relación de pareja que esté sufriendo esta clase
de problemas puede restaurarse, toda fractura de las buenas relaciones maritales puede ser
restaurada y la vida y cordura de nuestros niños salvaguardada.
La ayuda está disponible; la restauración de las relaciones de pareja, la unidad familiar y el
amor con el cual se inició la relación pueden ser restablecidos ... si hay un poco, aunque sea
un poquito de voluntad.
Hay tantas cosas que curiosamente suceden en nuestras vidas que definitivamente no podría
definirse o considerarse mediante procedimientos normales de observación, por ejemplo:
Lo primero es que por razones de apreciación de nuestro creador... tomando como base que existe
el principio de la creación, se nos determinó vivir en pareja .... cóncavo y convexo, femenino
y masculino. Así fue desde el principio. A esto, posteriormente, por evolución social y de
lenguaje se le denominó matrimonio o, vida conyugal. Así es, así fue establecido.
Lo otro es que, nos fue asignado el principio básico de la generación de vida, mediante la
concepción natural a través del sexo. Esto, simplemente es así. Sucede y es todo, sucede.
Por estas dos razones, surge lo que hemos denominado la familia, que se fortalece y se expande
mediante los hijos, su crianza y el posterior cumplimiento de los dos principios fundamentales
a los que nos estamos refiriendo: La vida en pareja y la generación de vida.
Lo verdaderamente complejo de esto es que, nadie nos ha enseñado a ser esposos, marido y mujer
o, a ser padres..... eso ha sido por todos los tiempos un verdadero e intrincado laberinto para
la humanidad; es algo que no se había desarrollado hasta cuando el humanista, filántropo,
investigador y educador L. Ronald Hubbard, descubrió los fundamentos propios de la óptima
supervivencia, Hubbard entregó, a partir de 1950 la más extraordinaria tecnología para el
mejoramiento de la vida del hombre, con enseñanzas tan grandes y valiosas, que le permiten
proporcionar orden, cordura, racionalidad y alegría a su vida.
Quiero compartir con esto, el hecho de que, es posible aprender de manera real y efectiva,
cómo ser un buen compañero, esposo o esposa, cómo lograr alegría y éxito en la vida de pareja,
cómo encontrar la respuesta y solución a los problemas y cómo reparar lo que esté funcionando
mal en la vida conyugal.
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